灯光 舞台

简述信息一览：

• 1、物件的颜色
• 2、色彩的混合方式有那几种
• 3、中班常识多彩的衣服
• 4、中班科学舞台上的灯光教案

物件的颜色

在传统色彩学中，三原色指的是蓝、红、黄；而在 RGB 色彩模式中，色光的三原色是指红、绿、蓝。任何两个色光的组合会产生一组次颜色。三次色则是混合了原色与次色，或者是混合两种次原色所产生。我们用色环来呈现颜色的逻辑性。你可以从下面的图中看出， RGB 的色环和传统艺术家们所使用的色环是很不一样的。

在家庭用品中，属火的物品包括所有发光和发热的物品，其颜色通常为红色。具体的家用品如炉灶、灯光、充电器、电脑、电灯、电话、电线等，都属于五行中的火。电器类物品，如电视、音响、充电器等，适宜摆放在九紫星飞临的方位，以增进好运。

带有颜色的事物如下：红彤彤的水***，黄澄澄的杏子，紫盈盈的葡萄，红灿灿的苹果，白色的柜子，黑色的眼镜，粉色的桌子，蓝色的背包，绿色的帘子，红色的毽子，白色的莲子。物质简介 物质为构成宇宙间一切物体的实物和场。世界上所有的实体都是物质，人体本身也是物质。

灰色的棉麻沙发与地板的颜色搭配，将灰色运用得淋漓尽致，总之，黑白灰怎么搭都不会错。墙面、地板、和窗帘三个大面积的色块确定前，沙发颜色都不好先选。因为沙发颜色要根据这几个物件的颜色来确定的。 沙发颜色应与配套家具颜色和谐： 沙发的颜色和用材还要和客厅其它家具共同。

色彩的混合方式有那几种

加色混合：基于色光的叠加原理，将不同颜色的光线混合在一起。例如，红光与绿光混合产生黄光，红光与蓝光混合产生品红。这种混合方式使得混合后的颜色明度增加，而纯度保持不变。 减色混合：基于色料的吸收原理，将不同颜色的颜料混合在一起。

加法混合：当两种或以上的光进行混合时，混合后的光亮度会提升。在这种混合方式中，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度的总和。 减法混合：这种混合方式涉及色料的混合。不同色料吸收光波长和亮度的能力各不相同。混合后的色料通常会增强吸光能力，降低反光亮度。

加色法混合 在无光环境中，发光体如灯泡或显示器发出的光波颜色是由物体自身发出的特定波长光波混合而成。这些波长的光波相加，形成了我们对物体发光颜色的感知。 减色法混合 当白光照射在有颜色的物体上时，物体表面会吸收某些波长的光波，反射另一些波长的光波。

加法混合 两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。减法混合 是色料的混合，色料不同，吸收色光的波长与亮度的能力也不同。色料混合之后形成的新色料，一般都能增强吸光的能力，削弱反光的亮度。

颜色混合主要分为加色法和减色法两种类型。 加色法，也称为光学混合，遵循以下定律：- 补色律：两种颜色以适当比例混合会产生白色，这两种颜色互为互补色。例如，***和蓝色，红色和蓝色绿色是互补色。如果混合比例不当，则颜色偏向一种主色，形成不饱和的彩色。

中班常识多彩的衣服

1、再说官服，丝纺绣染及各种手工专业的进步，为清代服饰品种的丰富创造了条件，尤其是皇族服饰，只能用绚丽多彩来形容。 为满意 品德 多姿多彩的中华服饰 《多姿多彩的中华服饰》第二课时教案 同学们，这节课让我们继续来学习《多姿多彩的中华服饰》。

2、认识民族服饰。感受各名族服装的艺术美 活动准备 幼儿操作材料 幻灯片民族服饰 活动过程 谈话导入： 谁知道我们国家共有多少个民族？你知道哪些少数民 族？ 每个民族都有自己的代表性的服饰，今天王老师和小朋友一起认识少数民族的服装。

3、教学活动 我们根据制定的主题活动***，灵活把握孩子发展的动态，将主题分为三个子主题，分别是“绚丽的节日”、“漂亮的衣裳”、“多彩的季节”。

4、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。 教师示范 在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。 幼儿作画 要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。 教师巡回指导。 讲评 让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。

5、在幼小衔接的关键阶段，中班幼儿的常识教育尤为重要。通过丰富且有意义的常识活动，孩子们得以拓展认知、丰富生活经验，为今后的学习和生活奠定基础。为此，我精心设计了一堂中班常识教案，以期促进幼儿对日常生活知识的了解和理解。活动目标 认识常见的交通工具，了解其名称、特征和用途。

中班科学舞台上的灯光教案

出示记录板：这里有三种不同的纸（逐个出示），猜猜能不能制作出彩色灯光呢？为什么？说说你的理由 幼儿自由猜测，教师做记录（粘贴笑脸等）幼儿分组尝试。老师为你们准备了三种材料，你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试，看看到底他能不能调试出彩色灯光来。

引导幼儿观察光通过不同材质（如透明玻璃纸、各色布、皱纹纸）形成的彩色光团及其重叠后的变化。 鼓励幼儿表达自己的发现和疑问，并与同伴合作进行游戏活动。 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。 鼓励幼儿大胆尝试实验，并与同伴分享心得体会。

观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化。能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏。培养幼儿对自然科学的兴趣。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。幼儿操作的手偶玩具若干。小故事一个，磁带一盘。

用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。

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