小学六年级灯光课文解析

文章阐述了关于预习6年级灯光，以及小学六年级灯光课文解析的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、《灯光》教学设计
• 2、预习六年级上册第八课灯光,学习运用多种方法理解词语的意思
• 3、最近要学一篇课文,叫做《灯光》。问一下谁有预习的资料。
• 4、灯光怎么预习
• 5、《灯光》预习——王愿志
• 6、六年级下册第十一课灯光多音字预习

《灯光》教学设计

1、《灯光》教学设计第一篇 教学目标： 速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长 的无私奉献精神。 学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学重点： 抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。 教学难点： 抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

2、教学过程：导入新词，简介作者。《灯光》是一篇动人故事，通过文章我们能深入了解王愿坚，当代著名作家，1945年加入八路军，在抗日战争和解放战争中担任随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的***。生读题目，再读学习提示：了解学习这篇课文的目标。出示课件，检查预习情况。

3、教学过程如下：教师介绍课题，学生阅读。初步阅读，抓取主干，学习倒叙表达技巧。 学生自由阅读，勾画描写“灯光”的内容。 学生读题，初步理解课文。围绕“灯光”学习课文，感受幸福生活。 学生朗读描写“灯光”的句子，了解文章前后照应与倒叙的表达。

4、阅读全篇，引出关键词如憧憬、千钧一发、点燃、性命、没来得及等，让学生理解今天的幸福生活不易。通过“多好啊！”理解献身理想的美好，读写结合，提高对灯光的认识。教学时数：一课时 教学过程：板书课题，感受灯光的含义 （一）引导学生思考灯光象征的意义。

5、理解作者如何通过具体事物表达深层情感。教学构思 引导学生自主学习，通过速读获取大体内容，解决疑问。抓住关键内容进行归纳总结。教学准备 准备多媒体课件，收集革命先烈的故事。教学时间 1课时 学生学习过程 揭示课题，激发兴趣。通过讨论“没有灯光的设想”，引入革命先烈为光明所付出的牺牲。

预习六年级上册第八课灯光,学习运用多种方法理解词语的意思

1、第一段（第2自然段）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。 第二段（第3—11自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三段（第12自然段）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。

2、在学生理解第三次“多好啊”以后，要让学生再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。 以“灯光”为线索，深入理解课文。

3、认识“皖”、“歼”等9个生字，理解“璀璨、千钧一发”等词语的意思。 朗读课文，理解“灯光”的含义，并从课文中找到“灯光”相关的语句，并深入理解。 懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理。 教学重点难点： 重点：理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬，以及“灯光”的联系与含义。

4、本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。文章前后照应，结构紧凑。学习要点提示 1．了解作者由具体事物而产生的联想，理解课文思想内容。2．有感情地朗读课文。知识扩展 王愿坚：当代著名作家。1945年1月参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者等。

最近要学一篇课文,叫做《灯光》。问一下谁有预习的资料。

这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福来之不易，激励我们要好好学习本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 （2）本文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一件关于灯光的往事。表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。

第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。

答案要点：（1）课文主要讲的是解放战争时期，郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活，以及在战斗中英勇献身的故事。作者是看到天安门美丽的灯光，并听到“多好啊！”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的。 （2）共出现两次。第一次，是天安门广场上一位游客见到美丽的灯光时对天安门夜景的赞叹。

《灯光》读后感我们看书、学习和工作大都离不开灯光，提到灯光，我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文---《灯光》。这篇课文是一个动人的故事，主要讲了，八路军突击的事情，让部队找到突破口，为了今后的孩子能在电灯下读书，他不惜牺牲了自己的生命。本篇文章有两处地方，使我又感动又深有体会。

《灯光》综合资料之一 佚名 【解词造句】[高悬] 高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！[豫皖苏] 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。[宏伟] （规模、***等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。[漫步] 没有目的而悠闲地走。

灯光怎么预习

灯光预习可以从几个方面进行：阅读理解 在预习灯光时，需要先阅读全文，了解故事情节和主题。注意读懂故事中的人物关系、时间和地点等内容，并尝试通过自己的理解来概括故事情节。了解背景和作者 预习时需要了解故事的背景和作者的相关信息。可以通过查阅资料、上网搜索等方式来获取相关信息。

答案要点：（1）课文主要讲的是解放战争时期，郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活，以及在战斗中英勇献身的故事。作者是看到天安门美丽的灯光，并听到“多好啊！”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的。（2）共出现两次。第一次，是天安门广场上一位游客见到美丽的灯光时对天安门夜景的赞叹。

共出现两次。第一次，是天安门广场上一位游客见到美丽的灯光时对天安门夜景的赞叹。第二次，是郝副营长在战斗之前看到一本破书插图中孩子在电灯下读书的场面时说的，当时他对和平、安宁的幸福生活十分向往，希望我们的下一代能在电灯下幸福地学习和生活。

《灯光》中多音字如下：会 [huì]：开会； 会 [kuài]：会计。禁 [jīn]：弱不～风。禁 [jìn]：禁止，禁忌。

预习课文： 读通课文，自学生字词，自学课后习题，抄写词语，家默。 第二课时 谈话引入，揭示课题 师述：每当晚霞渐渐隐褪，带走最后一抹阳光时，意味着夜幕已悄然降临了。

《灯光》是一篇回忆往事的课文，课文课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。因此，要通过课文的学习让学生理解革命先烈的为今天的幸福生活付出的生命代价。 这堂课的成功之处是，文章比较简单，学生的预习比较充分，对于文章的理解没有太大的难度。

《灯光》预习——王愿志

1、共出现两次。第一次，是天安门广场上一位游客见到美丽的灯光时对天安门夜景的赞叹。第二次，是郝副营长在战斗之前看到一本破书插图中孩子在电灯下读书的场面时说的，当时他对和平、安宁的幸福生活十分向往，希望我们的下一代能在电灯下幸福地学习和生活。

2、郝副营长抗日志士郝世英“七·七”事变以后，众多的仁人志士投身到伟大的民族抗日战争中去，郝世英便是其中之一。郝世英，1915年生，洛南县景村镇郝家塬人。他少年曾在私塾读书，后因生活所迫去洛南县保安团当兵。在小学教员张清珍（***员）的影响下，逐渐萌发革命思想。

3、王愿坚（1929--19925）男，中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1945年参加八路军。曾任报社编辑、记者。1***8年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。***艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第五届理事、中国作协理事。其妻是茹志鹃，其女是王安忆。三人均为我国知名作家。

4、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震：是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。

六年级下册第十一课灯光多音字预习

会 [huì]：开会； 会 [kuài]：会计。禁 [jīn]：弱不～风。禁 [jìn]：禁止，禁忌。

多音字 钻：zuān（钻研）zuàn（钻石）埋：mái（埋头）mán（埋怨）近义词 照耀——映照、宏伟——雄伟、激烈——猛烈、茂密——茂盛、注视——凝视、憧憬——向往、焦急——焦虑、璀璨——灿烂。

磨 [mó]～刀。～墨。～练。～砺。磨 [mò]石～。电～。～盘。溜 溜 [liū]～圆。～光。溜 [liù]大～。急～。传 传 [chuán]～递。～输。～戒。～统。传 [zhuàn]小～。自～。纪～。尽 尽 [jìn]～头。山穷水～。～情。自～。尽 [jǐn]～量。～管。兴 兴 [xīng]～办。

综述：六年级下册十一课的近义词、反义词、多音字如下：近义词：神圣－庄严 浓密－稠密。反义词：清澈－混浊 浓密－稀疏。多音字薄bao（第二声）：薄片； bo（第四声）：薄荷。多音字降jiang（第二声）：降临； xiang（第二声）：投降。

六年级语文下册第三单元知识点 篇1 字词 能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词。

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